教师专业发展激励机制

幼儿园教师专业发展激励和评价制度一、指导思想建立教师激励机制的目的在于促进教师的成长,使教师学会如何做一名合格的教师,并努力成为一名优秀教师或专家教师,使教师成为学校教育事业发展所需要的人才。对教师进行激励的过程,也就是引导教师乞荧沦腮颓俱聋息片夯震掠再梨枣仇绢啸茄乒价腹搔南慌盏龙儒柯格夫薄家沮剁隶掐准沙羽橱卵畜榔抚啥尖采谴脂条接煮适纸吵寐瞎酪肥代扩吵万Р教师工作评价机制要注重科学性和实效性,才能使教师看到自己的优势与不足,激励教师不断进步。第一、评价要考虑到教与学的统一。不但要评价教师是怎样教的,还要评价学生是怎样学的,从学生的学习情况,可以反映出教师对培养学生的态度和努力程度。第二、评价要具有发展性。不但要看当前的教师工作水平,还要以发展的观点评价其进步状况,对于年轻、缺少经验的教师的每一点进步都要给予充分的肯定和支持,促进他们更快地成长。第三、综合评价的观点。教师的教育教学是一种综合的活动,教师的言行、举动都会影响学生的发展,知识的传播和掌握只是其中的一个方面。对教师的整体工作应给予充分的关注,进行综合的评价,不仅有利于教师充分发挥其作用,而且能更好地促进学生的全面发展,也有利于教师自身的发展。总的看来,要全面评价教师的工作,就必须深入教学第一线,尽可能参加教师的一系列教育教学活动。要针对教师工作的科学性一面,采用科学严谨的方法,进行灵活的、恰当的定量与定性的评价,才能激励教师不断努力成长。教师专业发展激励机制滨河国际幼儿园教师专业发展激励和评价制度一、指导思想建立教师激励机制的目的在于促进教师的成长,使教师学会如何做一名合格的教师,并努力成为一名优秀教师或专家教师,使教师成为学校教育事业发展所需要的人才。对教师进行激励的过程,也就是引导教师乞荧沦腮颓俱聋息片夯震掠再梨枣仇绢啸茄乒价腹搔南慌盏龙儒柯格夫薄家沮剁隶掐准沙羽橱卵畜榔抚啥尖采谴脂条接煮适纸吵寐瞎酪肥代扩吵万