生拿上台展示。看来呀,同学们对图形的周长已经有了初步的认识,老师这里有一道题要考考你们,你们敢接受挑战吗?判断红色部分是不是平面图形的周长。做完这道题目,相信同学们对周长又有了进一步的了解,你能完整的说说什么是周长吗?封闭图形一周的长是它的周长二.测量图形的周长。我们已经能够很准确的找出图形的周长了,那我们能不能想出什么办法,知道图形的周长到底是多少呢?你可以用什么办法得到他们的周长呢?(用尺子量)下面我们就来小组合作,量一量图形的周长,并完成表格。在小组活动之前,先看清楚要求(课件出示要求)测量图形工具周长(厘米) 请你从中选择你喜欢的两个图形量一量,算一算它的周长。学生小组合作测量计算,完成表格。师:谁来汇报一下自己是怎么算的,请同学拿练习纸上台来说。提问:你是怎么算长方形的周长的?(长方形形的周长就是把它四条边加起来的和)提问:你是怎样测量树叶的周长的?方法:用绳子围着曲线围成的图形绕一圈,再把它拉直测量。提问:你是怎样测量圆形的周长的?方法1:用绳子围着曲线围成的图形绕一圈,再把它拉直测量。方法2:在圆形物体上做上记号,然后沿着直尺滚一圈,然后再看滚到哪里,读出那里的刻度就是圆的周长。小结:由曲线围成的图形的周长我们可以想办法把它们一周的边线化曲为直测量出它的周长。看来图形的周长你们已经会算了,这些题目难不倒你们,往下看,这三个图形的周长一样吗?学生讨论,得出结论图1和图3周长相同,图2周长长一些。师:好,同学们,学习这么长时间,我们来放松一些,看看喜羊羊和灰太狼在干什么了呢?喜羊羊和灰太狼比赛跑步,灰太狼沿着灰色图形的边线跑,喜羊羊沿着红色图形的边线跑,灰太狼说他跑的路线要短些,你同意吗?三.全课总结。今天这节课我们学习了什么新的知识?其实在我们的生活中很多地方需要用到我们今天所学的知识。请你们来看看下面的生活场景,说说它和我们今天学习的知识有什么联系。
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