五、总结推广。通过试行既得方法,进一步改进作文教学中存在的问题,大力推广成功经验。Р (三)课题研究方法Р1、调查法:采用问卷调查、个别谈话等方式,与老师、学生交流,从中了解老师在作文教学、学生在语文写作中存在的问题,就教师在教学和学生在写作中存在的困惑进行调查研究,制定相应的实验策略。Р 2、文献研究法:通过上网,阅读理论书籍等方式查阅有关文献,学习相关理论,为本课题研究提过理论基础,并借鉴理论去指导实践。Р 3、行动研究法:通过课堂教学有计划地实施实验,对每一项、每一个阶段实验情况进行观察、反思,不断总结经验教训,调整实验措施。Р4、个案研究法:对在作文素材积累方面表现突出的学生进行个案研究,积累资料,总结经验。Р 5、经验总结法Р 学习和借鉴其他各省市,周边各学校作文素材积累的先进方法和经验,了解他们进行作文素材积累的成功秘诀,结合本校的校情,学生自身的特质,边实践边总结。Р(四)课题研究步骤Р 第一阶段 研究准备阶段 Р 明确实验研究课题,学习相关理论,统一认识;规划制定实验研究方案,确定实验教师队伍,组建课题组,确定研究目标、内容、措施、办法;选定实验年级;做好对学生、教师的宣传动员。Р 第二阶段 研究实施阶段 Р 依据规划方案,通过问卷调查,了解农村中学老师作文教学的困惑,分析学生作文内容空洞的原因,通过随堂听课和同仁讨论,探索提高作文课堂效率和学生写作能力的策略,通过教学实践论证所得方法的可行性, 通过对教学中反馈的各种信息、资料的管理,了解进展情况,并不断补充和完善作文素材积累的策略。Р 第三阶段 研究总结阶段Р 整理资料,分析研究,完成课题成果的总结和提炼,形成研究报告。Р2013年3月20日完成研究方案制订。参加研究方案Р讨论的人员有: 付绍清、崔艳、冯小平等3位同志。Р Р 课题组负责人签名:付绍清
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