生在写作中存在的困惑进行调查研究,制定相应的实验策略。 2、文献研究法:通过上网,阅读理论书籍等方式查阅有关文献,学习相关理论,为本课题研究提过理论基础,并借鉴理论去指导实践。 3、行动研究法:通过课堂教学有计划地实施实验,对每一项、每一个阶段实验情况进行观察、反思,不断总结经验教训,调整实验措施。 4、个案研究法: 对在作文素材积累方面表现突出的学生进行个案研究,积累资料,总结经验。 5、经验总结法学习和借鉴其他各省市,周边各学校作文素材积累的先进方法和经验,了解他们进行作文素材积累的成功秘诀, 结合本校的校情,学生自身的特质,边实践边总结。 18 (四)课题研究步骤第一阶段研究准备阶段明确实验研究课题,学习相关理论,统一认识;规划制定实验研究方案, 确定实验教师队伍,组建课题组,确定研究目标、内容、措施、办法;选定实验年级;做好对学生、教师的宣传动员。第二阶段研究实施阶段依据规划方案, 通过问卷调查,了解农村中学老师作文教学的困惑,分析学生作文内容空洞的原因,通过随堂听课和同仁讨论,探索提高作文课堂效率和学生写作能力的策略,通过教学实践论证所得方法的可行性, 通过对教学中反馈的各种信息、资料的管理,了解进展情况,并不断补充和完善作文素材积累的策略。第三阶段研究总结阶段整理资料,分析研究,完成课题成果的总结和提炼,形成研究报告。 2013 年3月 20日完成研究方案制订。参加研究方案讨论的人员有: 付绍清、崔艳、冯小平等3位同志。课题组负责人签名: 付绍清 19 4、课题立项通知书巫山县官渡中学课题组立项通知书付绍清老师: 你课题组申报的小课题“农村中学作文素材积累策略研究”( 编号: GDZX201312 ) 经学校小课题评审小组审定通过,现正式通知你组,请按课题申报内容认真组织实施,加强过程管理,按期完成研究任务。巫山县官渡中学小课题评审小组 2013 年3月 18日
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