个学期完成。主要以课堂教学现状为依据,结合教师自身课堂教学实践经历,开展对该课题的创新研究。涉及古诗词、美学、教学法等方面知识,采用理论与实践相结合的方式, 对学生、课堂和教师加以分析,对中小学古诗词教学进行初步研究。Р研究方法:Р文献资料分析法主要是用来整理国内古诗词教学研究的成果及不足之处,作为本课题研究的基础。本课题兼用行动研究方法、询问访谈调查法等观察与了解当前课堂教学现状,及时整理教学案例,总结出优秀教学经验。同时采用案例分析法,将该研究成果运用到教学实践中,有力地进行实践论证。Р实施步骤:Р第一阶段:准备阶段(2015.12—2016.3)Р1、组织开题动员会。Р2、组织系统的理论学习,召开课题研讨会。Р3、制定研究方案。Р4、确定研究成员任务分工。Р第二阶段:实验、反馈阶段(2016.3—2016.6)Р1、调查研究:采用询问访谈调查法了解学生对古诗词不感兴趣的原因。Р2、文献回顾:分析国内外研究成果的可借鉴之处,结合自己成功的教学经验,针对学生的困惑提出研究假设。Р3、进行实践:采用行动研究法将研究假设应用于古诗词教学。Р4、案例分析法:采用案例分析法,总结优秀经验。Р5、上传中期报告。Р第三阶段:形成结论阶段(2016.6—2016.7)Р1、整理调查研究材料。Р2、请有关专家进行指导,对不足之处进行指正、改进。Р3、以随笔、案例分析、教育叙事,公开课等形式记录课题研究中的变化,不断调整研究方法。Р4、以座谈的形式交流阶段研究成果。Р5、进行古诗词鉴赏竞赛。以论文形式完成结题报告。Р四、预期的主要成果:Р1、用随笔的形式阐述激发学生赏析古诗词兴趣的方法。Р2、采用教育叙事的形式,通过案例分析,说明学生在研究过程中的可喜变化。Р3、用课件(PPT)形式上几节教学公开课,展示研究成果。Р 4. 以论文形式呈现初中生古诗词鉴赏能力培养的教学策略。Р——活页2——
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