全文的内容进行了解,才能够更深入的分析诗词所要表达的内容。Р 3.注重鉴赏方法的学习。提高学生的鉴赏能力,需要教给学生一些相应的鉴赏方法。首先,教师要引导学生学会把握诗词中的重点字词。比如人教版九年级Р下册《登楼》一课中,诗的第一句“花近高楼伤客心,万方多难此登临”中的“伤客心”,就已经将作者的伤感之情表达了出来;“万方多难”四字把诗人流离他乡的忧愁之情表达得淋漓尽致。最后一句“可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟”中的“可怜”二字又将作者对后主的惋惜之情表达了出来。其次,要指导学生抓住诗词的意象。莲花有纯洁无暇、洁身自好之意;梅、松、竹、兰等物有着高洁、坚贞不渝的品质;月亮代表着思乡之情等。例如,苏轼在中秋月夜所创作的《水调歌头》,诗中“不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”这一句描绘了中秋月夜,月亮圆又亮,一番美景,却仅有诗人独自一人欣赏,月亮的阴晴圆缺就像人们的离别一样,聚少离多,表达出诗人对亲人的思恋之情。再次,可运用写作手法来鉴赏古诗词。很多诗词会采用夸张、对比、拟人等修辞手法来描写所见所想。例如,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”就运用了比喻和夸张的手法,形容雪来得急、下得十分大。Р 4.加强学生自主学习。应该注重学生在课堂中的主体地位。在诗词鉴赏的过程中,首先,教师可以让学生自己去研读课文,然后根据学生提出的问题进行重难点分析。通过自己积极的研读思考诗词内容,能够使学生形成一套自身的诗词鉴赏方法,在遇到其他的诗词内容时,学生能独立地解决相关问题。在教学过程中,让学生学会质疑、分析问题,最后进行综合归纳,促进了学生发散思维和综合能力的培养。Р 古诗词鉴赏是初中生必须掌握的语文素养,提高古诗词鉴赏能力不仅需要教师提高教学技能,还需要学生在课堂上积极配合,在课外多加阅读练习。教师要运用多种教学方法来提高学生的鉴赏能力,传承我国优秀的传统文化。
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