的途径和方法。Р主要工作:Р1. 在区总课题《聚焦学生学习,提升课堂品质的区域行动》引领下,制定学校子课题推进实施方案;Р2. 开展相关子项目的讨论,对部分子项目的研究方向、研究主题进行调整;Р3. 分学科制定子项目实施方案;Р4. 依托专家团队对学校总项目和相关学科子项目进行方案论证,明确研究方向;Р5. 开展实践探索;Р(二)项目实施阶段(2018年9月~2020年6月)Р全面推进磁性课堂的实践研究Р主要工作是:Р1. 各研究小组根据研究方向,精心设计教学环节,开展课堂教学实践;Р2. 开展磁性课堂教学过程中的问题研究,“技术性实践”转向“反思性实践”,不断提高学科素养;Р3. 通过一段时间的课堂实践,以研究小组为单位,开设有一定质量的教学研讨课,邀请学科专家共同参与听课、评课、研讨活动;Р4. 搭建磁性课堂交流平台,发挥区域联动,组织联盟内学校联动教研、课堂教学评比等,促进本项目研究持续深入;Р5. 形成初步研究经验,依托专家团队对经验进行总结提升;Р6. 开发和完善符合各学科特点的磁性课堂的标准;Р7. 在区域范围内开展教学展示活动;Р(三)项目完成阶段(2020年7月—2020年9月)Р在各学科形成自己的学科磁性课堂标准后,在联盟或全区范围内开展评价、推广、形成各学科磁性课堂教学新模式。Р主要工作是:Р1. 总结梳理“磁性课堂”的实践经验,积累“磁性课堂”的典型案例,形成学校磁性课堂相关文集。Р2. 举行新优质学校交流展示活动,全面汇报展示项目研究成果。Р(四)研究方法Р本课题属于行动研究课题,我们凭借行动研究的实践性与系统性等特点,把学生、课堂作为研究主体。为保障行动结果的成效,使课题研究具有普遍性,使成果具有推广价值,具体研究方法有:Р文献研究法Р调查研究法Р案例研究法Р经验总结法Р(六)预期成果(可能获得的新观点、认识、方法、模式、策略等,以什么样方式呈现)
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