不仅仅是纸上谈兵,重要的是结合社会实践,联系中学生生活的各个方面,通过对社会现象的挖掘和提炼,正反两方面施加影响,提高其心理承受能力,学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。学生是一个有个新的主题,在教学中我们要注重提倡学生的个性发展教育。个性发展教育是人的全面发展的重要内容,对中学生主要是进行良好的意志品格和审美情趣的培养,以信息化为主要标志的二十一世纪,人们的审美观易受影视、音像制品、网络文化以及广告宣传等的影响,中学生更是如此。因此,个性发展教育的迫切任务之一就是要在尊重发展学生个性的基础上,培养健康的审美观、道德观和人生观。另外,在单精度中小学教育中,尤其要重视民族传统文化经典的德育作用,它与培养人的全面素质有着极密切的关系。民族传统文化中的经典作品,是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神的结晶,是民族文化的基石,是民族精神得以生发的深厚土壤,对民族精神的培育和形成产生着巨大的、不可缺少的作用,是学校教育最基础的、不可缺少的内容。因此我们教育的基本职责是传承文化,帮助青少年一代熟悉民族传统文化,热爱民族优秀文化并继承发扬民族的优秀传统,这是教育不可或缺的责任。总之,当今世界,随着科技的迅猛发展,生活节奏也在日益加快,社会竞争日趋残酷激烈,人际关系呈现错综复杂,给人们带来了前所未有的压力,影响了人们的心理健康,加之多元的社会带来多元的价值理论和生活方式,冲击着学生们的心灵,尤其是还没有作好充分准备的广大中小学生。部分学生对原有的道德认知和情感产生怀疑,甚至是抵触,这些必然在很大程度上影响学生道德行为的实现。在这一环节中,我们德育工作者要积极地了解和研究学生的心理特点、问题及其成因,用适当的心理辅导的方式改变学生的抵触心理和畏惧心理,形成正确的自我认识,从而更好适应社会发展的需要,养成社会需要的道德规范和意识,正确地指导道德实践,让每一位中学生都能健康成长并最终成才。
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