节,后勤保健人员、财务人员都定点、定班到各小班帮忙协助喂饭和穿脱衣服;并在幼儿饮食方面,为幼儿制定科学合理的食谱,并培养良好的饮食习惯,鼓励幼儿不挑食,每个孩子都要吃完自己的一份饭;对于患病幼儿来园的幼儿,按时为生病的幼儿服药,细心的观察幼儿病情,尽量将这些幼儿安排在背风的座位和床位,以便帮助他们尽快恢复健康,同时,对于请假生病不能来园的幼儿及时给予关注,通过电话经常联系或家访,使家长和孩子感受到老师的关爱,增加向心力促使幼儿身体痊愈后及时来园。同时,还要加大幼儿园各项工作的宣传力度,做好与家长的沟通工作,让家长放心将孩子送入园,让家长成为督促孩子来园的参与者。Р 3.3.2 针对事假未入园的情况,要求在每月的家长会中,着重强调坚持来园对孩子的好处,我们知道,幼儿园一日的生活、教育的内容严格按《纲要》和《实施细则》设置,通过寓教于乐的各种游戏活动,孩子们在教师的指导下,在玩中获得成长经验和知识,每一天都在变化,每一天都有进步。学龄前的这段时间是短暂的,“耽误”积攒多了幼儿发展的个体差异就会显现出来,给后续教育阶段的成长发展造成不可弥补的损失。因此,我们应该教会家长从科学教养的角度,从孩子身心健康全面发展的高度来看待幼儿出勤,转变家长有事没事想不来园就不来园的观念。Р 3.3.3针对幼儿情绪不稳不愿来园,要求班级老师随时关注幼儿的情绪变化,营造欢乐愉快的气氛,注重幼儿的心理健康;晨间接待时,要求每个老师都能微笑,亲切的与幼儿和家长打招呼,蹲下身来简单的与孩子轻声交谈,让每个孩子都有一种充分的被重视感和被接纳感,家长离开时,也主动打招呼,让家长感受到对他的尊重,保持和家长的良好关系。Р 参考文献: Р [1] 李季湄,肖湘宁.幼儿园教育[M],第八版,北京:北京师范大学出版社,2007:7. Р [2] 于龙川,神经生物学[M],第一版,北京:北京大学出版社,2012:252.
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