序,谁来说一说它先放那一串后放哪一串。Р(2)师:打乱顺序拍出节奏,着重做出休止符的手势。(可点头、可分开双手表示停顿。)Р生:抽生回答找出节奏的先后顺序,并看节奏条拍出节奏。Р师:纠正学生做休止符的手势,要求全部学生徒手拍节奏。Р生:全班徒手拍出节奏。Р师:我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里,注意有休止符的地方要停顿。读的声音要轻巧有弹性,声音位置好象是从头顶冒出来的一样,小肚子在演唱时要有弹性。Р生:按老师要求做节奏发生练习。(教师评价)Р(3)过渡语:音乐中,小老鼠们吹了两种乐器,它们是我国的民族乐器,听一听,能听出是什么乐器吗?(要求学生着重听见间奏中乐器的音色)Р 2、复听(播放录音伴奏)Р(1) 师:设问:能听出是哪两种乐器吗?谁能来模仿一下它们的演奏姿势?Р生:辨别音色,说出乐器名并模仿演奏姿势。Р(2)过渡语:对啦,今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》,让我们一起来学习这首好听的歌曲。听一听音色,看一看歌词,小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有什么区别?Р 3、再听(播放录音)Р(1)师:设问:通过歌词知道它们在形状上有什么区别?那音色呢?(出示唢呐和喇叭的图片)Р生:唢呐短,喇叭长。喇叭声音低(或是大而悠扬),唢呐声音高(或是高而尖细。)Р(2)播放录音伴奏作为背景音乐,师按节奏范读歌词,范读时注意“里乐拉”的强弱对比。Р 生:模仿师按节奏读歌词。(要求:用轻快的声音,按节奏准确朗读歌词。)Р生:再读一遍,边读歌词边按节奏拍手。Р(3)师:歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么?表现了小老鼠怎样的心情?Р生:感受并回答。Р师:两句“里乐拉”就像唢呐和喇叭在对话,两种乐器一问一答,非常开心。我们在读的时候一定要把一问一答,一强一弱的语气读出来。(将学生分为两组,分别唱出“里乐拉”,唱出一强一弱的感觉,也可以师生来共同演绎出“里乐拉”的强弱感受。)
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