逃课的情况时有发生;校内集体活动不积极参加,还有部分同学沉迷网络游戏,荒废学业。Р 4、生活习惯不好Р 作息时间不规范,随意性强,部分学生就寝不愿入睡,早晨不愿起床,既影响他人休息,又影响个人的身体健康;不注意个人卫生和饮食安全;某些学生吸烟酗酒,严重的影响了校园风气。Р 以上的种种不良习惯行为,是极不利于学生健全人格的形成,一旦不健全人格形成,对自己的成长不利,对他人、集体也有极坏的负面作用,其“惯性”力量往往难以抗拒,有碍良好班风、校风的形成。Р 三、实行养成教育的必要性Р 俗话说:积千累万,不如有个好习惯。习惯养的好,终身受福。养成教育可以培养学生文明的生活习惯,塑造学生健全的人格。当今学生不仅要对其进行专业知识教育,还要对其生活习惯进行教育。这关系到学生的一生能否成为一个对社会有用的人的问题。所以,我们要对学生进行纪律约束和思想引导的养成教育,使他们养成良好的生活习惯、卫生习惯,文明习惯,塑造学生应有的独立的生活能力、勤奋刻苦的学习精神、团队精神和社会责任感的Р健全人格。Р1、加强学生学校班级的认同感,培养学生集体荣誉感。Р学生是学校的、班级的基础,一个学校一个班级,只有每位学生都认同才能更好的建设。加强学生对学校班级的认同感,培养学生集体荣誉感,才能渐进地塑造学生健全的人格。Р2、结合各科目具体,实施学生养成教育。Р培根在《谈读书》中就明确地说:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。凡有所学,皆成性格。所以结合各科目具体,实施学生养成教育,塑造学生健全的人格。Р3、坚持以人为本,德育优先。Р以人为本,这是教育不断探索的结果。学生学习知识主要是靠自己,积极主动的去获取知识。为此,加强学生自立自强,不断进取,树立活到老学到老精神的培养是必要的。故坚持以人为本,德育优先塑造学生健全的人格。转贴于中国论
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