学前教育对人格品质发展的重要性

后天环境与教育的影响下,在与周围人的相互学习的过程中,幼儿逐渐形成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感和态度,奠定着行为、性格、人格的基础。在这里举个很明显的例子,我家的孩子只有一岁多,他每天说得最多的话是“打你”,是大人们教他的,这是肯定不会的,其实是他自己在不知不觉的学大人换句话就是模仿大人说话。如果这时我不加以教育引导,可能今后对他的个人品质会造成很大的影响。通过研究和事实均表明,0——6岁是儿童的行为习惯、情感等基本形成的时期,是儿童养成良好的人格品质的重要时期。并且,这一时期儿童的发展状况具有持续性影响,其影响并决定着儿童日后人格的发展方向、性质和水平;同时,儿童在学前期形成良好的人格品质有助于儿童积极地适应环境,顺利地适应社会生活,从而有助于他们的健康成长、成材儿逐渐形成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感和态度,奠定着行为、性格、人格的基础。在这里举个很明显的例子,我家的孩子只有一岁多,他每天说得最多的话是“打你”,是大人们教他的,这是肯定不会的,其实是他自己在不知不觉的学大人换句话就是模仿大人说话。如果这时我不加以教育引导,可能今后对他的个人品质会造成很大的影响。通过研究和事实均表明,0——6岁是儿童的行为习惯、情感等基本形成的时期,是儿童养成良好的人格品质的重要时期。并且,这一时期儿童的发展状况具有持续性影响,其影响并决定着儿童日后人格的发展方向、性质和水平;同时,儿童在学前期形成良好的人格品质有助于儿童积极地适应环境,顺利地适应社会生活,从而有助于他们的健康成长、成材学前期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期,而该时期所受到的环境和教育影响则是其行为、性格形成的基础。我们的学生没有良好的家庭环境,很多孩子的父母都没有在他们的身边,他们接触最多的人是老师或能玩在一块的伙伴,这些人带给他们的影响是非常大的,因此他们的学前教育就更加的重要。