和守规则的好习惯。Р1. 孩子说谎很正常,并不可怕,是由其年龄特点和心理特点决定的,可如果大人“随便冤枉”或“轻易相信”孩子,伤害孩子或纵容孩子撒谎的行为,甚至养成孩子撒谎的习惯那就实在太可怕了。Р2.在双方的意见不统且都坚持己见的情况下, 怎么判断到底谁说谎了?上述两个案例中的孩子都在上中班,中班的孩子有了较多的生活经验,有的孩子发现有些事情只要没有人看见,那么说谎也不会有人知道,而爸爸妈妈总是选择相信自己的孩子,于是事情就会不了了之。聪明的老师会保持冷静的态度,采取灵活有效的方法,把坚持诚实这样的正能量输人孩子的思想,帮助孩子养成诚实的好习惯。Р3. 规则是需要大家一起遵守的,知道规则不等于理解规则,理解了也不定就能遵守。在中班的孩子看来,好像规则更多的是“律他”的,而不是“律已”的,有时候能做到有时候不能,在家和在幼儿园的遵守程度也会不同。“不说谎”其实就是一条基本规则,规则的遵守不但需要理解、不范,还需要监督。《纲要》指出: “社会领域的教育具有潜移默化的特点Р幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。”当规则内化为习惯时,教育目的就达到了。Р对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。Р允许幼儿犯错误,告诉他改了就好。不要打骂幼儿,以免他因害怕惩罚而说谎。Р小年龄幼儿经常分不清想象和现实,成人不要误认为他是在说谎。Р发现幼儿说谎时,要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是,要及时调整自己的行为,同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。Р经常给幼儿分配一些力所能及的任务,要求他完成并及时给予表扬,培养他的责任感和认真负责的态度。Р六、论述题:(每题14分,共14分)Р谈谈学习《指南》后你有哪些收获和体会,请结合工作实际举例说明指南对自己教育观念及教育行为等方面的影响。
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