教育新途径。Р(图片11)“教学楼,真热闹。杨柳青青花儿俏。同学们,蹦又跳。讲文明,懂礼貌。见老师,问声好。见同学,问声早。爱环境,出新招。校园美,齐欢笑。”这首小学生自己编写的新童谣,成了教孩子懂礼貌讲礼仪的德育歌。我们教师在集体教研交流的时候一致认为:自从学校用童谣进行尊重老师的教育后,孩子们从感情上和老师更亲近了。一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。至今,全校学生一共创编了三百余首童谣,其中八十四首入选了《童谣伴童年》的成长手册。Р四、科学管理与保障措施Р为了能够把童谣课上得丰富多彩,上出成效,学校积极开展校本教研活动。Р1、定期开展教研活动:教研组活动单周进行,学校教研组活动双周进行。 Р2、教研内容主要有两方面:教研组活动以教学计划制订、专业知识进修和教学活动设计、预案编写讨论等为主;学校活动以校本课程理论培训,课程纲要撰写方法介绍,课程实施检查情况反馈等为主。 Р3、每位教师每学年要撰写一篇有质量的校本课程实践反思或校本课程故事。 Р4、每学期期初和期末各召开一次学校校本课程研讨会,互相交流教学经验,反馈课程实施中的一些问题,逐一剖析、反思,找出解决问题的办法,同时共同商讨下一步对策、措施。Р组织教师相互观摩,开展教师论坛,开展赛课,展示课,让大家在教研中不断提高和进步。并且在教师中开展“童谣好说,说好童谣”的童谣创作活动,让教师的一首首新童谣为孩子起到带头作用。Р五、课程评价Р(一)学生的评价Р其一是作品展示。开展多种形式的校内、校外学生作品展示,通过相互交流,制作手抄报、出作品集,诗配画、配乐朗诵,向学校校刊、网站、报刊杂志投稿等形式,使学生品尝成功的喜悦,充分享受愉快的童年生活。Р其二是建立个人的成长记录袋。内容包括:Р1.采用等级制记录学生学习儿歌童谣情况,积极尝试教师、同学、家长寄语型评价。Р2.作品集:每个阶段学生的优秀作品,获奖作品,荣誉证书等。
全文预览
