不仅看起来赏心悦目,更能影响可塑性强的学生,课堂上也可以吸引学生的注意力,提高学习效率。Р(三)关心每一位学生Р树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生,相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘,在教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。多关注后进生,采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高,切实促进后进生各方面能力的提高。Р(四)认真上好每一节课,坚持写“教学反思”。Р教学中深入研究教材,认真设计每一节课,认真分析课堂出现的问题,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。并及时对每节课进行反思,教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题。Р2019.1---2020.1Р第二阶段:吸收磨合,精益求精Р 1、教学上有自己的特色,找到适合自己的教学方法,进一步提升自己的素质。Р 2、理论与实践相结合,达到对教材的滚瓜烂熟,合理的取舍教材,能根据每个学生的特点,每个班的情况来制定不同的教学计划。Р 3 完成一篇高质量的论文,并发表交流。开一节区级优质课。Р 4 积极参加区校组织的各项学习与交流活动,在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。Р2020.1---2021.1年Р第三阶段:以反思促发展Р 1、让优秀成为一种习惯。Р 2、合理分配时间。平时多读书,多思考,多锻炼。Р 3、熟悉每一个学生,养成他们良好的上课习惯。Р 4、完善自己的工作方法。Р 5 努力提升综合素质:敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。Р4、撰写专著计划(包括论文撰写、发表计划):Р5、指导青年教师计划(包括被指导青年教师的基本情况、目标、内容、方式、过程设计等)
全文预览
