楚。所以这一环节一定要引导学生细细思考。学生的理解有很多,回答也多种多样。这部分的重点是要让学生想到“可能是物体的轻重和体积大小都在影响物体的沉浮。”周业飞:第3课橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥在水中的沉浮》安排了两个实验操作活动:活动一:让学生明白把同一块橡皮泥作成各种不同的实心形状之后,它的重量没有变,体积没有变,那么它在水中的沉浮也不会发生改变。这个实验活动涉及到测量橡皮泥的体积,为后面测量排开的水量做好了铺垫。活动二:学生通过测量五种不同形状橡皮泥的排开的水量,并从测量的数据中发现沉的形状排开的水量小,即浸入水中的体积小;浮的排开的水量大,即浸入水中的体积大。从而得出橡皮泥浮在水面上原因在于它排开的水量大。马剑:第4课造一艘小船本课教材安排了5个活动内容,为了更有效利用时间,我对教材作了比较大的调整,扌巴“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”,把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容,而把“用其他材料造船”放在最后,可以比较机动的处理课堂教学时间。《我的造船计划》一、?准备决定造一艘什么船;准备需要的材料。X二、?制作画出船的设想草图;动手制作。三、?改进和完成1•放到水里试试,找出需要改进的地方;2.演示、介绍我的小船。我的小船有哪些特点?解决的问题五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等。本单元将在一系列的探究活动中,让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。学生将探究不同物体的浮沉,形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释,而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当学生开始理解了他们所观察的结果之后,他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。总结这次集体备课解决了本单元第一至四课教学中存在的几个问题,会后由本人将本次备课记录做好并上交,下次集体备课主备人还是我,请大家提前做好相关准备。
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