骨干教师传帮带

Р     我能够真诚地去帮助我周围的每一个人。对于一些年轻的教师,我会积极主动地把我自己的所得所感告诉他们,无论是教学方面还是班级管理方面,只要是我知道的,我都会毫无保留地传给他们,我希望他们少走一些弯路,多一些顺畅。我不怕他们比我强,相反,他们真正比我强的时候,我更开心。Р学校业务领导签字Р Р Р培养效果记录:Р Р单位公章Р2012年度骨干教师“传帮带”作用发挥情况记录表Р骨干教师“传帮带”基本情况Р姓名Р性别Р男Р教龄Р16Р学科Р数学Р被培养教师基本情况Р姓名Р性别Р男Р教龄Р11Р学科Р数学Р姓名Р性别Р男Р教龄Р12Р学科Р数学Р培养活动记录:Р喊破嗓子不如做出样子,对于孩子们来说如此,对于青年教师来说亦如此,作为一名教师首先要做一个有心人,为人师表。Р一个合格的数学教师,首先要有的是强烈的责任心,更会影响到青年教师在以后的工作中的责任意识,帮助青年教师走好每一步是我认为不可推卸的责任。在青年教师面前,从行动上影响他们,无论是每天的教育工作还是教学工作,我以积极的态度、饱满的情绪去面对,让自己坚持做到:在岗一分钟投入六十秒,这样的工作状态潜移默化的影响了青年教师工作的主动性。刚刚进入这个班级里时,感觉青年教师的热情和积极,但是对于初中的一日常规和每周的各项活动该项家长如何展示,如何让家长多了解初中的教育,还不太了解,于是通过几个月的交流,两位年轻教师每天都会积极激动地完成这些应该更新的东西,也使班级工作有条不紊的开展。Р在生活中我也处处像一个大哥那样关心体贴,让他们感受的集体的温暖,我们之间的关系不是简单的老教师带动新教师的是关系,让他们处处都能感受到我像哥哥一样关心照顾他们,他们的迅速成长我有说不出的开心和喜悦。在我的带动下他们可以独立承担县级公开课,文章多次在国家级杂志上发表,他们逐步成为学科骨干。Р学校业务领导签字Р Р Р培养效果记录:Р Р单位公章