传统体育教学研究与实验改革,提高他们对民族传统体育教学化的设计、选择、开发、实施和评价的能力,为民族传统体育转化为课程资源创造条件,促进民族传统体育项目教学化,从而推动体育教学和整个学校体育工作的发展。Р 2.4科研起步较晚、水平较低、成果较少,研究的深度和广度不够Р 高校民族传统体育的开发,要加大对科研的投入力度,要对少数传统体育进行详细调查。对民族传统体育不仅从体育、历史和民族特征的角度,还要从它的教育规律、文化内涵和时代角度进行全方位的深入研究,经过积极的努力和不断的探索,发现它们之间的内在联系和规律,发掘它们的可利用的价值,揭示存在的不足与问题,展示它的地位与作用。经过细致的分析和科学的研究论证,对最具有代表性,最能体现民族精神,便于操作,又能满足广大学生身心需要的项目挖掘出来,经过筛选、改造、创新和提炼,取其精华,去其糟粕,把民族传统体育与时代特征有机地融合。尽管体育与健康科学学院科研团队在相关领域也进行了一些研究,但是作为一所新建本科院校,在此方面起步明显落后于其他老牌大学,起点也相对较低,如何进一步的加强相关研究,整理挖掘出一批具有强烈地域民族特色,又有现代体育特点的,创制出既符合学生身心发展需要,又具有民族和时代特征,学生喜爱的运动项目。形成一个科学、完善,成熟的理论体系,为少数民族传统体育进入高校体育提供依据。Р 参考文献Р [1] 郭赤环,赵建林.开发民族传统体育项目丰富高校体育课程资源[J].成都体育学院学报,2006,36(1):127―128. Р [2] 李绍成.民族传统体育与高校体育教学[J].体育科学,2002(4):19Р―22. Р [3] 龚婉敏.高校体育课教学内容的现状与改革[J].体育学刊,2001(3).80―82. Р [4] 林建化,等.对我国普通高校体育课程内容设置的调查分析[J].体育科学研究,2003(2):28―31.
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