、摆圆片自主探究,发现解决问题的方法,学会解决问题。Р情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,使学生产生强烈的求知欲,体会到发现问题、解决问题的乐趣。Р三、教学重点、难点Р(一).教学重点Р掌握求一个数比另一个数多几(或少几)的方法。Р(二).教学难点Р求一个数比另一个数多几(或少几),就是要从大数中拿走与小数相同的部分。Р四、教具准备Р教师:课件Р学生:学具、圆片Р五、教学方法:探究法Р六、教学过程Р在教学中,为了实现教学目标,开始上课时,我以拍手游戏引出实际问题,让学生运用已有的知识解决,谈话引入课题,充分调动了学生的求知欲,然后板出课题,让学生明确这节课要学习的内容。Р在教学新课时,通过情境图的套圈游戏,了解各人套中圈的数量。然后让学生找出告诉我们的已知条件,根据这些条件能提出什么问题?接着让学生利用画图的方式理解数量关系,按一一对应的方法画出小雪和小华的套中圈数,进行比较,在学生画圆圈时,到学生中去检查指导,引导学生拿走一一对应的部分,得出多的部分,从而探索出求多几就是要从多的部分中拿出与少的同样多的部分,剩下的就是多出来的,再让学生说出拿走用什么方法计算,并列式计算出来,强调写上单位,进行口答。Р学生探索出方法后,再用两道习题让学生摆圆片来进行研究,加强对这一算法的掌握与运用。Р接着再做摘草莓和猴子和小鹿摘苹果的两道题,培养学生根据相关的信息提出问题并且解答的能力。使学生在玩中学,在练中学,真正成为学习的主人。Р最后,对解决这种应用题的方法进行总结,1.求一个数比另一个数多几(或少几),用减法计算。2.一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几。给学生加深印象,牢固掌握。Р总之,整节课本人充分体现学生在学习中的主导地位,教师注重引导学生自主探索学习,学会学习。尽管如此,教学中仍会存在不足,望各位老师给予提出宝贵的意见和建议,让我在今后的教学中更好地为学生服务。
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