剧\(http://baike./view/1616.htm) 、黄梅戏(Рhttp://baike./view/3423.htm) 、昆曲(http://baike./view/7915.htm) 、秦腔(http://baike./view/9366.htm) 等传统戏剧系形式。也可以把这些感受和收获都记录下来,与大家分享。Р【教学反思】Р听之闻之,未及为之。作为一个刚踏上工作岗位不久的新教师,在磨练中我不停的积累经验,只有尽心认真的去做,才会有真实的体会,才能对未知的事物有所感悟,才能对新课标所倡导的新的理念有属于自己认识和理解。在具有文化性的美术课的教学中,教师的任务就是要让学生大量的接触艺术的文化背景,使学生与教师、学生与艺术大师、学生与不同文化、学生与学生之间产生积极的对话和交流,这才是艺术课程的最终目标。因此,教师应将大量的文化知识呈现到孩子的面前,在具有文化性的艺术课的教学中,让孩子大量的接触艺术的文化背景,然后在“师—生”与“生—生”的讨论中使认识得以深化、内化。这样一来,使学生既有感性的认识,又有了理性的反思。也只有这样,才能使孩子达到在文化的感召下接受艺术、感受艺术、享受艺术的目的。大容量的综合知识有时却大大削弱了美术学科本身具有的学科特点,作为教学难点的技能技法,往往到了这一关键之处却一带而过,结果导致学生无从下手:不会画、不会做。我认为,许多操作性的技能、技巧可以通过语言中介传递给学生,作为间接经验让学生直接、快速地掌握要领;有些操作技能是属于“默会层面”的知识点,让学生看一眼胜过于讲十句话,因此有了教师有法有章、简洁明了的演示,学生一看就会。总而言之,新的美术课程标准具有更多的人文性质,体现在美术作品中所蕴涵的信仰和理想;体现在它与审美活动的紧密联系;体现在它对人的终身发展所起的作用。使学生在广泛的文化情境中认识美术,拓宽艺术视野,加深艺术理解。
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