对这些城市的了解并不多,所以就进行了下一环节的学习。大屏幕分别出示三个城市的图片和单词,引导学生学习Washington D.C. 、New York 、San Francisco。然后呈现美国地图,学习句型,谈论方位(我在地图上加入了方位图标)。引导学生说出New York is in the east.并通过大屏幕把所有重点句型都呈现出来。在熟练地表达纽约的正确方位以后,本以为学生们能够很容易地表达出旧金山和华盛顿的位置,但效果却不是很好。本来处理完了重点句型后,我还设计了中国地图和一些著名城市的名称,让学生分组谈论城市的位置,由于时间关系我把它给去掉了。最后就是让学生听录音跟读布置家庭作业。Р共 0 条留言Р教学反思表Р学科Р英语Р内 容РBeijing is the capital of China Р教师Р符福兰Р本节课学习一些文化地理知识。首先复习以前学过的国家和相关知识,然后用课件学习本课的主要句型,为学习课文奠定基础,然后学习课文,最后做活动手册巩固新知。在这节课中我主要运用了课件来配合教学,为了达到提高学生学习兴趣的目的。尽管这节课课堂气氛活跃,学生在课堂上掌握了本课的知识,但是这节课还有许多的问题:Р1 注意课堂上及时纠正学生的错误,并且用多样的形势纠正学生的错误。Р2. 新授单词要反复教授,并且做充分的练习。Р3. 课堂上语速过快,重点不突出,要注意重点词的训练,培养学生听课集中精力的习惯。Р4. 拓展不够。可以在本课的基础上对澳大利亚的一些人文知识进行拓展。Р5. 读课文练习形式单一。Р6. 课堂对学生的评价不够。Р 在以后的教学中要吸取每节课的经验教训,不断的弥补自己的不足,让每节课都在原有的基础上有所提高,让自己不断的进步。Р Р教学反思表Р学科Р英语Р内 容РModule 8 Unit 1 I was two.Р教师Р符福兰
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