Step 7、Blackboard writing design Р Do you like meat ? Р noodlesР Yes , I do. riceР No , I don’t. fishР milkР【设计意图】:我把板书设计分为两大块,单词一块,句型一块。其中单词主要是描写食物的单词,这样给学生呈现,既可以减轻学生记忆单词的负担,又能使学生将本课的重点单词轻松地放到句型中来加以应用,这样便使本课的重点知识得到了很好的巩固,一举两得。句型板书也是循序渐进的,这样有利于学生对句型的理解、掌握和应用。Р八、教后反思Р1、教学所得:从整堂课的实施情况看,我深深地感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动,以及教师丰富的面部表情、体态语言等在教学过程的重要性。我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了英语语言的魅力,感受到了他们在学习语言过程中获得的快乐。本堂课我注重培养学生的听说能力,让学生成为课堂的主人。还设计了让学生抢读单词的游戏,既集中了学生的注意力,又满足了学生的好胜心理。通过情景创造让学生对所学句型和所授新单词进行运用,很好突出了本课的重点,并突破了难点。最后Р以chant来结束课堂,让学生在轻松愉快的氛围中掌握了本课的学习内容。Р2、存在的不足:那就是我在本节课教学活动设计上,可以给学生更多的开口说的机会,让学生有更广阔的空间,相信学生的能力,加大课堂内容的拓展容量,采用适合小班化教学的一切模式,来更新我的课堂。Р3、改进措施:Р⑴.多听有经验老师的课,吸取营养,多与有经验的老师交流专业知识、课堂教学等。Р⑵.认真备课、钻研教材,设计有效的教学环节。Р⑶.及时反思自己的教学过程,精益求精。Р⑷.不断学习专业理论知识并做好笔记,根据本校实际情况采用一切适合小班化教学的模式来教书育人。并用先进的教育教学理论和方法来指导自己的教学。
全文预览
