的写法。Р【教学难点】Рyi wu yu 三个整体认读音节的四声调及y和w的拼读。Р【教学准备】多媒体课件、字母卡片、四线格黑板Р【教学过程】Р一、学习整体认读音节yi wu yu。Р1、讲故事:星期天,小i(出示卡片i)一早醒来,就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小i的妈妈是大y(随机出示卡片y ,指导读法)。大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的,牵着她的手出门了,(这时出示音节yi),一路上,大家都和她们母女俩打招呼,称她们为yi。欢乐谷里的人真多啊!大y妈妈担心小i走失了,紧紧地牵着她的手,一步也不离开,所以“yi”是不分开的。Р练习yi 的四声Р2、引导学生编故事学习wu,练习wu的四声。Р3、小ü没人带,急得哭了,大y看见了,就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去,快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了高兴地把眼泪擦掉,跟大y走了。(将y卡片放在ü前面,把ü上两点擦掉)这就成了音节yu。认读yu的四声。Р4、打乱顺序练习yi wu yu的四声。Р【设计意图】讲故事更符合一年级孩子的兴趣,在讲故事的过程中,引出要学习的整体认读音节。Р二、教学y w和单韵母拼成的音节。Р1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)板书:wū yā教师领读。Р2、读音节ya,请学生分析声母和韵母各是什么?提示:拼读这个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读成一个音节。Р4、拼读音节四声练习:Р拼读:yā yá yǎ yà。组词读:yā 鸭子的鸭,yá牙齿的牙,yǎ哑巴的哑,yà亚洲的亚。Р谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。Р【设计意图】练习拼读对孩子来说是难点,要教给孩子拼读的方法,嘴巴的变化。Р三、巩固练习。Р读音节,再用音节口头组词。Р布置作业Р制卡片,认会整体认读音节yi wu yu的四声调。Р五、板书设计Р y w Р yi y—a—yaР wu w—a—waР yu
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