三度关系的二声部合唱,可用连音唱法及柔美圆润的声音来演唱,尽情抒发对Р"真善美"的赞美之情。合唱时要注意声音的协和与声部的均衡,使演唱更富于艺术感染力。Р6.歌曲的处理:Р(1)歌曲适宜用稍快的速度和热烈欢快的情绪来演唱,以表达孩子们在充满友谊和阳光的Р"真善美的小世界"中,共同分享生活的美好和欢乐。Р(2)A、B两个乐段之间要有对比。A段可用欢快热烈的情绪来演唱,表达对迪士尼乐园这个真善美小世界的向往之心;可引导学生从"啊我们来歌唱"处开始,采用渐强的力度变化,以表示放声歌唱,表现激动的情绪。B段可用圆润连贯的声音来表达对迪士尼乐园小世界由衷的赞叹。启发学生从力度上对连续四句"真善美的小世界"作处理。重复A段时,可处理成速度加快和力度加强来演唱。(3)启发学生选择合适的打击乐器来为歌曲伴奏,并通过使用不同的打击乐器来区分不同的乐段。Р食特别提示:A、B两个乐段在演唱时的对比处理,教师不要以自己的感受强加给学生,应多给学生讨论和实践的机会,让他们在实践体验后进行评价,在探究修改中得以完善提升,使学生在音乐实践活动中不断地提高自己的审美能力与表现能力。Р知识与技能Р教学基本要求Р反复记号РEx.是反复记号的一种,表示从头反复至有?"Fine"字样处结束。这一记号常用于带再Р现的三段体?(A+B+A1)歌?(乐)曲中,这样可省略出现完全重复的部分?(A1)。在教学时,教师可结合以前学过的几种反复记号,在复习、演唱、比较和找找等实践中,认识反复记号DC.,并区别这几种不同的反复记号。如:Р1.歌曲?《春雨蒙蒙地下》、《小鸟?小鸟》和?《清晨》(五年级上学期歌曲),分别出现了Р反复记号?"?"、反复跳越记号?""和?""。可复唱歌曲并出示歌谱,请学生说说歌曲中的反复记号各有什么不同。Р2.认识反复记号?"",对照教科书中?"知识与技能"提供的配图,Р从提示的演唱顺序中知道它的用法。
全文预览
