教学目标三年级上册语文阅读教学的学习目标是初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 1、知识与能力目标: A、借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。 B、能正确流利地朗读课文。 C、理解课文内容,体会到列宁对灰雀的喜爱和小男孩城实的品质。 2、过程与方法:通过读悟人物的对话,来体会人物的心理活动。 3、情感态度与价值观目标:与人交往,要注意尊重他人人格,爱护他人的自尊心,给别人改正错误的机会,人类应该保护动物。三、说教学重难点教学重点: 列宁发现灰雀消失之后。通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。教学难点: 如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。四、说教法学法本课时的主要内容是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式,采用创设情境法、情感朗读理解法,向学生渗透“读中自学”, 让学生学会读书。五、说学情三年级学生处于低年级向高年级的过渡阶段,他们活泼、好动,形象思维占优势。根据教材和学生的认知水平,通过学生的读读、想想、议议等活动,调动学生的积极思维。六、说教学过程 1.谈话导入:你见过灰雀吗?学生介绍自己收集的有关灰雀的资料,师总结。 2.走进文本: 感受灰雀的可爱及列宁对它的喜爱,说说课文是怎样描写灰雀的。(利用课件引导学生体会对灰雀的喜爱) 3.走进人物: 通过学生读 3—10自然段, 找到列宁说的话及小男孩的话,由人物的对话体会当时人物的心情。 4.深入体会: 自由读 11-13 自然段,讨论列宁为什么不问小男孩却问灰雀?体会列宁尊重孩子,理解孩子,他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心,列宁对孩子的爱! 5.总结课文: 你们一定也和列宁一样, 为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧!拿起书来,美美地读读课文最后三个自然段。七、说板书设计 5 灰雀列宁男孩爱
全文预览
