情境图)Р(1)一根一根数下去。Р(2)先把10根圈起来,看看还有几根。Р3.下面每堆小棒有几个十?几个一?(P74例1)Р4.导入。Р同学们,我们已学会数11~20各数,并知道1个十和几个Р一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数Р板书课题:11~20各数的写法。Р二、讲授新课Р1.动手操作,初步感知数位。Р学生拿出自制的数位筒,让学生往右边的筒里放小棒,边放边数:Р“1根、2根……9根,再放1根是几根?”Р教师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。Р教师:在右边筒里再放4根小棒,谁能告诉老师现在表示一共有多少根Р小棒?Р“右边的4根表示什么?”(4个一。)Р“我们把4所在的位置叫做个位。”Р“左边的1根表示什么?”(1个十。)Р“我们把1所在的位置叫做十位。”Р在数位筒上写个位、十位。Р“那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。”Р2.利用计数器写数。Р出示计数器。Р教师:这是计数器,请同学们观察计数器,从右边起第一位是什么位?第二位呢?Р计数器右起第一档叫个位,右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十,个位上有几个珠就表示有几个一,合起来就是几十几。在写数时,有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写几。让学生写出14,请一名学生板演。Р教师:写数时要注意先写十位上的数,再写个位上的数,要从高位写起。Р3.练习。Р完成P75例3中后两个数,四个人一组,先摆小棒再写数。Р讨论:“20”个位的0该不该写?为什么?(该写,因为个位的0起着占Р位的作用,表示个位一个单位也没有。)Р三、巩固练习Р1.用数字卡片摆出下面各数。Р十六十一十九十四十七二十Р2.看图填数。Р3.听老师读数,学生写数。Р12 11 15 17 16 20Р4.给小马虎改错误。Р①十一写成101 ②十八写成81 ③二十写成2Р5.P75做一做的1~3题。
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