、真切而清晰,字要咬得正,要咬而不死,唇、齿、牙、舌、喉灵活有生气的动作,是咬好字的基本条件。(2)吐字与四呼:吐字是指字腹和字尾部分韵母的发音。字腹是一个字最响亮的韵母部分,韵母是吐字时发挥音响共鸣作用的中心。音韵学中,把吐字过程中口腔变化形态归纳为:“开、齐、撮、合”四种类型,即“四呼”。快速咬字后,要立即吐字,吐字要遵循“字腹延伸不变形”的原则,要注意保持母音口形不变,气息不断,使咽腔等共鸣器官受到气流振动而引起共鸣。Р 3、歌唱的气息Р Р 人的呼吸由两组肌肉群组成.一是管吸气的肌肉群,主要包括腰部周围及后背肌群,歌唱的吸气要求鼻子和嘴并用.配合好深口吸.另一组是管呼气的肌肉群,这组肌肉组织很发达,但唱歌时并不需要很强的作用,只要吸气肌肉的自然动作就够用了,在唱歌中,我们主要加强吸气肌肉的训练。吸气时要注意:吸的快、吸的深、吸的柔而轻,动作敏捷自然。4、歌唱的共鸣Р Р 第一阶段以中声区训练为基础,掌握基本的发声方法,调节和锻炼肌肉以适应歌唱技术的需要。无论哪一个声部,都应该从中声区开始训练。第二阶段在中声区的基础上,适当扩展音域,加强气息与共鸣的配合训练,练好过渡声区,为进入头声区的训练打好基础。第三阶段高声区的练习可以在比较巩固上两个阶段的基础上加强音量音高的训练。练声注意事项:1.要注意保护好自己的嗓子,适当地练唱。2.在没有能力唱高音之前,切勿作高音练习,每次练习应有新鲜感,精神集中。3.练习时要多用慢的、短的乐句作为最初的练习。4.声乐训练特别需要时间,奇迹是没有的。Р 六、调研结果与反思; Р Р 通过本次调研发现课堂教学中学生主要存在的问题有:喉头不稳定,咬字、吐字不清晰,气息浅薄,歌唱无共鸣等问题。在以后的教学工作中我们会针对以上问题,运用各种行之有效的教学方法,如以中声区训练为基础,高声区的练习巩固等手段,使每个学生都能够学习到正确系统的发声方法。
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