的假币。(详)Р第三段:准备锁定目标用出假币。(详)Р第四段:在卖红薯的老爷爷那儿用了假币。(详)Р第五段:老爷爷的善良让我心生无限悔意.(详)Р第六段:我很后悔,扔掉了红薯,也想扔掉不良品质。(略)Р你觉得详略安排合理吗?你会如何安排详略?为什么? Р四. 轻舟已过万重山——快速行文一气呵成Р展示材料:《餐桌旁的一家子》Р分组练习。1.根据前文确立的重点,在第⑤段后续写一个片段(事件),用上细节描写。2.运用这节课所学的方法,给文章加上一个合理的结尾,要求突出中心。Р抽答,点评。展示准备好的佳作并点评。Р五. 回眸一笑百媚生——回顾总结照应收束Р附材料:Р餐桌旁的一家子Р①一家人围坐在餐桌旁,吃饭。Р②母亲忙好了饭菜,又将饭菜一碗碗端上桌,连筷子都摆好了,这才高声喊我们:“开饭了!”于是,一家人从各自的房间里走出来,围坐在餐桌旁,一边吃着热乎乎的饭菜,一边开始聊一些五花八门的话题。Р③话题是聊不完的。儿子学校里发生的新鲜事;妻子单位里的同事哪个又买了新房;妹妹的生意,永远像股市一样波澜壮阔;我的写作进度,常常获得最高的关注;最难得发言的是母亲,她端着饭碗,眼睛盯着讲话的人,似乎插不上一句嘴。Р④忽然有人喊,汤勺呢?闻声一看,鸡汤盆里,漂浮着缕缕香气,却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗,站起身,喃喃笑着说,你瞧我这个记性,又忘记拿汤勺了。样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步,走进厨房,拿来了汤勺。Р⑤大家继续吃饭。儿子手舞足蹈地给我们讲了一个班级里发生的笑话。不小心,筷子被碰落到了地上。儿子弯腰捡起筷子,我正准备让他去厨房再换一双,母亲已经放下饭碗,站了起来,去厨房又拿了一双干净的筷子来,递给儿子。儿子接过筷子随口说了声,谢谢奶奶。母亲笑得眼睛眯成了一条线:“这孩子,跟奶奶客气啥啊!”Р板书设计:Р 细节描写Р 突Р 出安排好内容的主次详略Р 中Р 心由物及人,由事及理,以小见大
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