是没有一双好眼睛是看不到的。“要是”表示假设,和“如果”相似,多用于口语。例如:我要是有一只可爱的小花猫该多好。(2)蜗牛的眼睛小得像针尖儿,就是最好的视力也要认真地眯起眼睛,才能看个大概。“要是”表示肯定的假设,与“如果是,假如是”的意思相同。例如:你这样说,就是老师也帮不了你。(3)那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏,尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。“尽管”表示,转折的意思,一般放在主句之前,也可以像本句一样放在其后,突出后一句的意思。例如:他还是没有接受我的建议,尽管我说了很多遍。3.学生模仿造句,师生进行评议。4.学生写句子。四.巩固复习。1.表演课文。五.课堂小结:通过学习本课你有什么收获?、作业:做练习册板书设计:第一课孩子与蜗牛课文?课后反思:第三课时练习课时目标:重点:能够正确、独立完成课后练习。难点:独立完成练习词语练习、句子练习。教学方法:练习法、合作学习法讲解法教具:词语卡片,教学过程:一.复习导入1.认读词语(老师进行评议)2.听写词语(老师巡视)3.齐读课文(老师注意听)二.听力练习听录音判断。指名判断,师生进行评议。三.词语练习1.选择带点词语的恰当解释。让四名学生开火车完成,集体订正。2.用指定的词语完成词语。五名学生完成,集体订正。四.句子练习讲课文时一块儿讲完。五.巩固复习听写词语。作业:练习1,2.板书设计:第一课孩子与蜗牛练习用“恰巧,自在,特地,逗,爬”等词语完成句子。课后反思:第四课时?交际活动,写话练习课时目标:重点:1.以课文为材料,通过听说读写训练,提高口语交际能力和书面表达能力。难点:2.完成本课的写作练习。3.会观察身边事物并会描述出来。教学方法:启发法,引导发,谈话法、合作学习法教具:有关生活中乐于助人的故事教学过程:一.导入谈话导入:根据自己的观察和想象,画一幅动物图,并给同学们介绍一下你画的动物。(学生先画,再说一说)
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