算步骤,学生之间交流与评价,规范做法。Р智能应用Р例1:关于重力下列说法正确的是( )РA. 物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比РB. 物体受到的重力大小跟常数g成正比РC. 物体受到的重力和物体的质量是一回事不必加以区别РD. 不同物体受到的重力跟它的质量的比值是不相等的Р例2:一个质量为40kg的学生,在地面上时,对地球的吸引力大小约为多少?Р出示题目,学生讨论、交流,寻找方法。教师讲解时要特别强调。Р例1:主要考察学生对重力大小与质量成正比的理解Р例2:规范计算步骤Р诊断评价Р1.如果没有重力,下列说法不正确的是( )РA.小溪里的水不流动РB.物体没有质量РC.一跳起来就离开地球РD.茶杯里的水倒不出来Р2. 对g的说法正确的是( )РA.1kg等于9.8NРB.1N等于9.8kgРC.1kg质量的物体,受到重力9.8NРD.1N重力的物体,质量是9.8kg。Р3. 质量是500 g的物体,能否用测量范围是0--5 N的弹簧测力计测量其重力?Р4.望望同学在探究物体所受重力大小与什么有关时,把质量不同的钩码挂在弹簧测力计下面,测出它们所受的重力,并把测得的数据记录在下表中。Р实验次数Р1Р2Р3Р4Р5Р钩码质Р量/kgР0.1Р0.2Р0.3Р0.5Р重力大Р小/NР1Р3Р4Р5Рm/kgРG/NР甲乙Р(1)请你把望望漏掉的数据添入表格内.Р(2)请你在如图所示的坐标中标明适当的标度,根据表格中的数据在坐标中描点,作出重力与质量关系的图象。Р(3)由图象可知:物体所受重力大小与质量成,其比值是 N/kg。Р(4)实验过程中,望望又猜想物体所受重力还可能与物体的形状有关。他的这个猜想对吗?请你帮他设计一个实验加以验证。写出所需器材及操作方法。Р出示评价试题,学生独立完成,同时根据反馈的情况进行补偿。Р作业设计Р课本P92 3Р要求独立完成,教师批阅Р教后反思
全文预览