常亲切。杨氏的儿子,用Р“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答,妙趣横生。幽默风趣的一说一答,使见面的场面非常轻松愉快。Р杨氏之子只有九岁,却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧,显示出他的聪明机智和应对能力。因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。Р(2) 选择恰当的句式增强表达效果应当注意什么问题?(P《教材全解》104—105页。)Р(3) 怎样理解“杨氏之子”和“家禽”的意思?(P《教材全解》105页。Р?4、归纳中心及写作特点Р(1)中心:课文讲述了梁国一位姓杨的九岁孩子用巧妙的语言与人对答的故事,表现了这个孩子的聪明机智及其风趣的语言艺术。Р(2)写作特点:Р a.故事短小精悍,语言幽默风趣;Р B.叙述简洁,结构完整。Р 5、指导朗读,处理练习。(P《教材全解》105—106页。)Р 6、作业:Р (1)抄写生字4遍(附注音、组词); (2)抄写翻译课文; (3)课后练习第2题; (4)本课《家作》。Р附板书: Р 10 杨氏之子(儿子)--------甚聪惠Р Р 孔君平:此是君家果。杨----杨梅Р (在姓上做文章) Р 杨氏子:未闻孔雀是夫子家禽。孔----孔雀Р《杨氏之子》教学反思Р 后寨中心校赵剑Р 在教学这篇课文时,我把重点放在读通文章,理解句意上,我先范读,让学生感知读古文的语感,画出停顿,然后通过各种形式的读让学生在读中感知,在读中感悟,熟读成诵。语文教学要以读为本,重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读,最好的方法也是读,重点在读,难点也在读,在朗读上必须有时和量的保证。这是小学生初次接触文言文,更应该多读少讲,使学生在读中感知,在读中感悟,熟读成诵,从而丰富语文积累,培养语感,发展思维。Р 首先,我认为应当弄清古文与现代文的不同。在这篇古文中,有许多典型的单音节词,如
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