培智学校义务教育实验教科书《生活语文》一年级上册教案

同学熟读“学校”“一年级”“二年级”。Р6、出示生字“一二”、词语“学校”“一年级”“二年级”,让学生熟悉字形,巩固生字“一二”词语“学校”“一年级”“二年级”。Р7、出示图四,让学生结合场景说词语(“学校”“一年级”“二年级”)。并让学生结合实际说一说“学校是上学的地方,我上一年级”。Р Р教室Р教材与学情分析:Р本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第一单元《学校生活》第三课《教室》,课文内容为三个词语“教室”“桌子”“椅子”以及“我会听”(听词语,找图片)“我会读”(跟读词语)“我会说”(结合场景说词语)“我会连”(连点描画),都是围绕“教室”“桌子”“椅子”三个词语配有丰富的彩图,生动形象。Р本班共有10名同学,可以大致分为ABC三个层次,张辛凌、曾鑫平A层,该学生为轻度智力障碍,语言能力较好,能写一点字;曾运娇、肖丽、何安康、罗荣圣为B层,该四名同学为中度智力障碍,语言能力一般,需要指导才能写字;陈怡琳、邹景元、刘兴邦、李健、为C层,该四名同学为重度智力障碍,语言能力较差,不能写字。Р教学目标:Р倾听与说话:РA:能听懂词语,能看图说出“教室”“桌子”“椅子”РB:注意倾听,能跟说“教室”“桌子”“椅子”РC:能安静的做到倾听,可以发出“a”Р识字与写字:РA:能结合图片认出“教室”“桌子”“椅子”РB:熟悉词语“教室”“桌子”“椅子”РC:感知词语“教室”“桌子”“椅子”Р阅读:РA:能自己看图读出“教室”“桌子”“椅子”РB:能跟读“教室”“桌子”“椅子”РC:感知“教室”“桌子”“椅子”Р综合性学习:РA:理解的“教室”“桌子”“椅子”词义,知道教室是上课的地方,教室里有桌子、椅子РB:知道“教室”“桌子”“椅子”词义РC:感知“教室”“桌子”“椅子”词义Р教学重、难点:Р重点:能正确读出“教室”“桌子”“椅子”Р难点:理解“教室”“桌子”“椅子”词义