,使学生体验推理探究获得成功的乐趣,进一步增强学生探究知识的信心,培养学生探究意识和探究能力,合作意识和合作能力,实验能力和创新能力。从而突出了本节课的重点,解决了本节课的难点。参考答案1—6:BABBDC7、(3分)防止燃烧时的熔化物滴落瓶底,引起集气瓶炸裂硫的燃烧,吸收二氧化硫气体,防止污染空气(其他合理答案均可)8、①CO2(其他合理答案均可)②C+O2=CO2(其他合理答案均可)③NH4NO39.(13分)⑴Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑⑵吸收水蒸气和氯化氢气体⑶Ca+H2CaH2⑷将活塞关闭后,往分液漏斗中加入适量的水,用手指堵住装置D的导管口,打开活塞,若气密性良好,可观察到分液漏斗内的液面几乎不下降(合理答案均可)⑸气泡不再产生(合理答案均可)⑹100.0⑺88.4%10、(6分)(1)10%(2)85%(3)0.3g;11、启蒙性、基础性12、提出问题进行实验13、科学素养学习方式14、化学实验15、科学探究物质构成的奥秘化学与社会发展16(1)请写出本课题的教学目标。①了解原子是由质子、中子和电子构成的②初步了解相对原子质量的概念,并学会查相对原子质量表③进行“世界的物质性、物质的可分性”的辩证唯物主义观点教育(2)请对教材中“相对原子质量”这部分内容进行教学设计。参考答案:以相对原子质量对化学定量研究的重要性和必要性引出该阶段教学。构成原子的粒子质量很小,而电子质量更小可忽略不计,所以原子的质量集中在原子核上,原子的质量=质子质量+中子质量。让学生计算几种原子的质量,在很不方便的计算中使其体会相对质量的重要性和必要性。质子质量和中子质量与相对原子质量标准相比较,均约为1,相对原子质量≈质子数+中子数。相对原子质量反映出原子的质量关系。要求学生熟练查出表4-2中几种常见原子的相对原子质量。介绍我国科学家张青莲为相对原子质量的测定作出的卓越贡献。17、略
全文预览
