arning to live together)Р学会生存(learning to be)Р16. 简述21世纪初的全国高中化学必修课程的内容主题。Р答:课程: 化学1 化学2Р 认识化学科学物质结构基础Р 化学实践基础化学反应与能量Р 常见无机物及其应用化学与可持续发展Р17. 初中化学教学大纲(A)与新制定的义务教育化学课程标准(B)建构的内容体系分别如下:РAРBР化学基本概念和原理Р元素化合物知识Р化学基本计算Р化学实验Р科学探究Р身边的化学物质Р物质构成的奥秘Р物质的化学变化Р化学与社会发展Р试通过分析比较,阐述两者的特点。Р答:A:内容体现传统的教学观念,偏重化学学科知识,重视化学基础知识和基本技能。РB:以提高学生的科学素养为宗旨,突出学习方式的转变(科学探究),提倡与生活实际相联系,激发学生探索物质世界的兴趣,揭示化学与社会可持续发展的关系。Р(评分的标准是以学生的语句含义考虑)Р18. 以“分子”为例具体说明概念图的制作过程。Р答: 在绘制概念图时,首先要抓住核心概念的定义及其直接相关的中心内容,其次要抓住其它的性质特征,然后再抓住它与其它知识的联系。Р Р 物质Р 微粒Р∣Р 特征←分子构成原子Р ∣∣保持Р小,运动,间隔化学性质Р种类改变∕﹨种类不变Р 化学变化物理变化Р上图的制作过程:“分子”这个核心概念是与微粒和“化学性质”这两个概念联成了概念图的中心内容。然后,再去完善“微粒”和“化学性质”这两个相关概念。“微粒的上位概念是”物质”,“化学性质”的下位概念是“化学变化”和“物理变化”。此外,也不能忽略“分子”这一核心概念直接体现的性质特征:如“质量很小”,“不断运动”,“有间隔”等。Р19.某青年教师按照本校著名化学特级教师“苯的结构和性质”的课堂教学过程,模仿他的内容和方法进行教学,但实际教学效果并不佳。请你从理论上分析可能导致这一结果的原因。
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