,通过学生获得直观的储蓄币的展示,使学生明确了自己的努力方向。学生凡获得学习储蓄币五张(五种颜色各一张)可换取一张“校园之星”的小奖状,获得五张道德储蓄币或五张劳动储蓄币或五张阅读之星也可换取一张“校园之星”的小奖状,集齐四张“校园之星”的小奖状可换取一张“星级少年”的大奖状。Р3、开展“好书大家读”师生共建图书角活动。七堡、果树场、寄宿制学校,完善了班级图书角建设,由班主任推荐的书籍(包括语、数、外等各学科)下发各班,同时鼓励学生自带课外书,扩充阅读知识量,营造书香氛围。每个班级开辟语文课外阅读板块,做为学生展示课外读书成果的平台。Р班级根据学生成长储蓄卡公平评价,并对学生的特殊进步或成长给予奖励金币在班内设立光荣榜表彰和鼓励进步快的同学,形成激励机制。教育处、教务处根据各班学生成长幅度以班制成条形统计图,并辅以班级参加学校教育、教学、文体卫等活动发放奖励币,通过奖励币的多少评定班级学生“大树”级别的指标,根据条形统计图评选优秀班集体、合格班集体。教务处根据教师成长储蓄卡进行公平评价、并对教师的特殊贡献或进步给予奖励金币,设立以年级组为组别、以教师为个体的线型统计图,鼓励年级组、教师们向研究型教师、专家型名师靠近。Р三、农村学校校园文化的发展思路Р校园文化是传承和发展各类先进文化的基础,是学校生存和发展的灵魂。什么样的校园文化就能哺育出什么样的老师和学生。有了校园文化精神,就能创造出精彩的校园文化。Р加强校园文化建设是学校管理的一个重要内容,今后我们继续坚持以精神文化为主导,制度文化为保证,物资文化为基础,不断丰富校园文化精神内涵,拓展校园文化精神领域。努力探索一条符合农村教育发展的精品之路,为创办人民满意学校而努力奋斗。Р当然我们在打造文化建设的同时,应该用发展的眼光看问题,避免盲目投入造成不必要的浪费及重复建设的情况,把有限的资金用在刀刃上,把我们的农村学校办得更好。
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