三令五申的规章制度,已内化为学生的自觉行为,Р 学生各个方面的行为习惯发生了明显变化,学生素质明显提高。实践证明这是自我教育的一次成功尝试。以“自觉遵守规则”为例。Р(⒈)学生在遵守家庭规则方面的变化Р测试项目Р前测统计%Р中测统计%Р后测统计%Р结果分析Р好Р一般Р较差Р好Р一般Р较差Р好Р一般Р较差Р Р1、按时睡按时起。Р13%Р21%Р66%Р28%Р25%Р47%Р49%Р33%Р18%Р显著Р2、进出家门主动与家长打招呼。Р11%Р24%Р65%Р31%Р20%Р49%Р53%Р35%Р12%Р极为显著Р3、饭前洗手,吃饭时不讲话。Р9%Р12%Р79%Р26%Р23%Р51%Р59%Р31%Р10%Р极为显著Р4、按时完成家庭作业,明日学具准备齐全。Р15%Р26%Р59%Р28%Р25%Р47%Р57%Р30%Р13%Р极为显著Р5、今日事今日毕,自己事自己做。Р6%Р21%Р73%Р18%Р35%Р57%Р69%Р23%Р8%Р极为显著Р(2.)学生在遵守社会规则方面的变化Р测试项目Р前测统计%Р中测统计%Р后测统计%Р结果分析Р好Р一般Р较差Р好Р一般Р较差Р好Р一般Р较差Р Р1、遵守交通规则Р15%Р26%Р59%Р28%Р23%Р49%Р57%Р31%Р12%Р极为显著Р2、公共场所讲公德,不喧哗、不追跑。Р12%Р24%Р64%Р31%Р20%Р49%Р53%Р37%Р10%Р较为显著Р通过以上数据分析可以看出学生发生了明显变化,养成了时时处处遵守规则的习惯。Р2、经过本次课题研究,不仅是课题组成员,其他班主任也主动加入到研究的队伍中来,整个学校对主题班会课的认识有了很大提高。我们认为,在班会主题的选定上,要体现时代性;在内容的选择上,要注意参与度;形式的设计上,要考虑多角度,研究效果才能呈梯度式提高。要注意自我教育的延续性。班会结束后,如:开展
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