现自己的机会。课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的学生都能积极参与课堂教学,那些知识运用灵活、反映比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别"露脸"。课文的改编表演、课外活动中的短句小品,让那些学习成绩虽不出类拔萃,但具有表演才能的学生摘去了"最佳演员"的桂冠。那些有绘画才能的,在把课文改编成连环画的作业中大显身手,在帮助老师把课文变成投影片中,也淋漓尽致的表演了一番,在大大小小的各类竞赛中那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而"再表现"的欲望,会激起他们的学习兴趣,会使他们在外语课上满怀兴趣,集中精力,课下又根据自己的爱好,翻阅英语课外书,拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所,各展其长,达到健康发展个性的目的。Р(七)、充实自己,提高学识水平。有句俗话,话俗意真:"学生需要一碗水,老师得有一桶水。"只有当我们多备些水,才有活跃的可能。掌握多媒体等技术不再是电脑老师的专利,而应该是当今脑力劳动者所必备的能力之一。例如:我采用多媒体课件来讲授新课,那强烈的文字、图像和音响效果,会激起学生强烈的求知欲望,学习成为学生自我的需要和乐趣。用电脑作为教学手段可以大大提高学生的学习兴趣,提高教学效率,增强教学效果,减轻教师劳动强度,更增加教学的拓展性、科学性和严谨性。电脑为教师和学生打开了世界世纪之门,提供了最新的信息和知识,为随时掌握世界最新信息创造了先决条件,课堂教学再也不会枯燥无味了。如果学生对教师不感兴趣,那么课堂气氛必然沉闷,学生听得没意思,自己讲得也累。仔细分析一下对那些英语学习缺乏兴趣,缺乏学习动力因而成绩很差的学生情况就会发现,他们在困难Р→不感兴趣→成绩差→更不感兴趣→成绩更差的轨道上形成了恶性循环。所以要建立良好的师生关系,使他们树立起学好英语的信心。在看到每个学生的闪光点,并加以肯定的时候,提高自己的学识水平和教学技能怎会不吸引学生?怎会不激发他们的学习兴趣?
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