第一课《责任与角色同在》教材分析

会是什么。一个月后教师可利用课堂时间,也可利用课余时间让学生进行分享和交流,引导学生探讨承担责任的重要意义,并交流承担责任时需要注意的问题和掌握的方法。Р 3.应注意的问题Р (l)提示学生认识到,每一个人的角色不同,需要承担的责任也不同。鼓励学生多角度、多方位地回顾和思考自己在不同角色中(如作为学生、子女、公民等)承担责任的情况。Р (2)引导学生体会承担责任的积极意义。在承担责任的过程中,学生会遇到各种各样的困难,也会有各种体会和感受。教师宜引导学生认识到,承担责任就意味着要克服困难,体验酸甜苦辣。不敢承担责任、逃避责任的行为,是对自己、对他人不负责任的表现。Р (3)鼓励学生自觉承担责任,在承担责任过程中锻炼自己的能力。承担好自己的责任,需要一定的能力作为基础。教师宜启发学生认识到,一个人的能力不是天生的,而是在一次又一次地承担责任的过程中逐步培养出来的,鼓励学生勇于承担起责任,提高各方而的能力。Р 第一课《责任与角色同在》教材分析Р 一、本课设计意图Р 1、本课教学目标Р 知识目标Р 知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。Р 能力目标Р 能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和同报,作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。Р 情感态度和价值观目标Р 对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该Р 角色