上台讲述以上方法。Р【设计意图】综合学生的发现,将凌乱的知识系统化。Р2.小练习Р11-6= 14-6=Р(1)学生独立完成。Р(2)学生说明计算方法。Р三、试一试,完成练一练第1题Р1.出示幻灯片:14-7=,12-6=Р(1)学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。Р(2)学生做完后反馈,并说说方法。Р四、巩固练习Р1.画一画。Р课本P7,第2题。Р生独立完成后,全班反馈。Р2.比比谁算得快。Р课本P7第4题,用最快的速度写出答案。Р(1)学生独立完成。Р(2)集体订正,请个别学生说一说。Р五、总结Р今天你学会了什么?有什么要提醒小伙伴的吗?Р板书设计:Р快乐的小鸭Р有12只小鸭,7只到河里游泳了,草地上还有多少只?Р12-7=5Р①7+5=12 12-7=5Р②12=10+2 10-7=3 3+2=5Р③7=2+5 12-2=10 10--5=5Р第四课时开会啦Р学习内容:北师大版小学数学一年级下册8-9页。Р学习目标:Р1、结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。Р2、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。Р2、会用所学知识解决简单的实际问题。Р学习重点:理解减法的实际意义。Р学习难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。Р学习过程:Р一、情景导入Р老师发现大家都是善于观察的孩子,今天我们一起来看一下,结合图片,大家能发现什么信息?(有11人开会,才7把椅子)根据你看到的信息,你想到了什么?下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦Р二、新课讲授Р1、你能根据信息提出什么数学问题?每人坐一把椅子,够吗?Р你会这个解决问题吗?并说出你的方法。Р2、动手操作。Р请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数,用△表示椅子的把数。Р一一对应,观察一下所摆的图形够吗?还缺几把椅子?Р指名回答Р3、谁能列出算式?说明理由。
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