以看见那雪白新鲜的果肉。接着,我用刀把它切成四块,呀,里面有许多咖啡色的籽,就像小雨点似的。”生(丙):“你们看,我手上拿着两个又圆又大的荔枝,它圆溜溜的,遍身生着小刺。荔枝是深褐色带点儿红的。我先轻轻地掰开它,就看见那雪白新鲜的果肉。这果肉像透明的一样,它不是真的透明,因为水分太多了,所以像透明的,让人一看就非常想吃。接着,我剥开一粒放进嘴里,甜津津的汁水把干渴的嘴湿润了。最后,我把籽儿吐出来,籽儿是咖啡色的,椭圆形的,一个荔枝里头只有一粒籽儿。荔枝真好吃。”四人小组拓展了说的空间,使更多的人得到说话的机会。Р(四)导想象,发展思维能力。Р爱因斯坦说:“想象力比知识还重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”要培养学生的创造能力,首先必须发展学生的想象力,才能让创新插上飞翔的肢膀。课堂上,我结合教学内容,适时地引导想象,发展学生的想象能力。Р①通过比喻,引导想象。Р学生的想象力是十分丰富的。经过启发,学生运用比喻,对所观察的事物进行了合理的现象。有的说:“苹果的籽儿像文章中的小逗号。”有的说:“苹果的籽儿像芝麻一样。”有的说:“香蕉弯弯的,像一条小船,也像一轮新月。”有的说:“桔瓣像亲密的兄弟围在一起。”通过比喻引导想象,有助于发展学生的思维,也使作文增添了许多华彩。Р②启发学生想象未来。Р社会在进步,科学在发展。未来会有很多令我们意想不到的奇迹发生。因此,在上完这堂课后,我又利用一点时间启发学生想象未来,说说自己心中的新品种。有的说:“我心中的苹果是红色的,像柚子那么大,吃起来甜津津的,像荔枝的果肉一样。有的说:“我心中的香蕉也是红色的,有的像苹果一样圆圆的,比较大,也有像两粒龙眼合起来那么大,我一口就能吞下去。”通过启发想象,诱发学生的好奇心和对科学的追求。Р总而言之,激兴趣,细观察,练说话,导想象,是三年级作文指导的四部曲,是行之有效的。
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