给学校的教育计划制造了一定程度的紊乱,也给教育质量带来一定影响。学校培养出来的“骨干教师”或“教学新秀”就这样被挖走。Р骨干教师流失的同时农村是小学因各方面条件相对较差,生活艰苦,高学历、高水平的教师不愿去农村工作,导致师资队伍素质不高的问题也较为突出,调查显示,农村小学学生家长的反映,45%的家长认为学校的师资条件一般或不太满意。Р五、对发展农村义务教育的几点建议Р党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。我国80%和、的人口在农村,实现这一目标的关健在农村,重点在农村,难点也在农村。农村义务教育是提高农民素质的基础性工作,目前的农村义务教育从“量”上来看(如小学入率、小学毕业升学率,初中入学率、巩固率等)已经是形势喜人,但在提高教育质量上仍面临很多困难和问题。为此,我们建议如下:Р(一)真正重视和发展教育事业Р 目前在我人产国家,教育的重要性已经被包括文盲右分收入投入到子女的教育中,他们认为,教育是改变他们子女命运的关健,是解决贫富差距的最好办法。但是我们很多干部,对教育的重要性认识不足,或者只做表面文章。因此政府在指导思想上要重视教育,而且在工作实际中,他们更加投入精力和财力。Р(二)加大义务教育的力度。Р党的十四大明确指出,必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和学文水水平,这是实现我目现代化的根事大计。为保障农村中小学的正常运转,我们建议从现在起,采取切实有效的措施,增加政府对教育的投入,使农村中小学校长和教师能把自己的时间和精力集中在教育上,不再为学校的经费,教师的福利发想。Р(三)大力支持社会办教育,对贫困家庭的学生实行负费教育Р 加快教育改革步伐,加速教育产业代进程,在加大国家办学力度的同时,动员社会力理参与办学,做好“希望工程”和“春蓉计划”多渠道帮助贫困学生完成义务教育。Р千秋基业,教育为本。保障农村中小学的利益,实行免费义务教育。
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