化主管部门选择合适的单位或部门承担本省远程培训的组织、管理与实施。(三)运行规则1、各基地及分站间实行统一标准、统一规范、统一管理的三统一原则,实现师资、教材、培训资源等的互通与共享。2、在保证培训质量的前提下,根据艺术职业教育的特殊性及各基地和分站的地域性和专业特长,各分基地及分站必须努力做到在培训的形式、内容、方式、类型、管理制度等方面既标准统一又独具特色,不断创新出个性化的、完全不同的培训及培训实践模式。3、国家基地和分基地、分站之间形成国家基地示范引领、协调组织,分基地延展培训手段、创新培训模式,各分站规模化运行的格局。三、各基地职责划分(一)国家级艺术职业师资培训示范基地负责进行示范性培训、高级研修式培训、骨干教师和专业带头人培训、院校校长培训等;负责指导、组织、协调全国各分基地的培训工作;负责建设并维护“全国艺术职业教育师资网络学院”;负责建立全国艺术职业教育师资培训专家库,联络、协调全国各基地培训专家,为各分基地提供培训师资支援;负责牵头组织全国艺术职业教育师资培训教材的策划、编写工作;负责组织全国艺术职业教育师资培训的研讨等活动。(二)区域艺术职业师资培训示范基地负责进行所辐射区域的艺术职业教育新任教师上岗培训、教师定期岗位培训、岗位实践培训等;负责建立与培训专业相配套的培训实践基地,并联络培训实践基地,负责专业性培训实践的具体实施;负责推荐师资、教材进入全国专家库及培训范本;负责根据本地区实际提供新的专业进入全国师资培训专业体系;积极参与全国艺术职业教育师资培训的各项活动。(三)实践基地负责承接各培训班次的实践活动,为培训活动提供场地,为艺术职业院校内的师生提供艺术实践的机会。(四)远程教育工作站作为实地培训的重要补充形式,远程教育是最终实现全员培训的重要手段。具体负责省(区)市远程培训的报名和学习的组织工作,使得远程培训覆盖到艺术职业教育院校的每位教师。
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