他们不仅迟到、上课说话吃东西、不参加值日。更甚的是欺负一些弱小或十分老实的同学。还有让我生气的是,被欺负的同学不敢告诉老师,即使我问他们,他们也都说没事,跟我们闹着玩呢。甚至家长有的也不敢说。当时我真是又心疼他们,又可怜他们。班级简直就是邪恶已占了上风。怎么办,想到校长是那样的信任我,把这个班级交给了我,我就这样草草收兵了不成。终于事情有了转机。两个孩子由于长期欺负同学,事情终于败露了,那一天,我也和两个孩子到了三派,说句心里,他们毕竟是我的学生,我是又生气,又心疼。但那一天我足足陪他们到晚上12点多。可自从这一次,我发现两个孩子开始能听进去我说话了。看着他们一天天进步,我心里别提有多高兴了。有一天,我问他们:“怎么不驴了?”他们竟然说:“老师您那么讲交情,那天陪了我们那么长时间,我们在不听您的话,还算是人吗?”目前两个孩子和我刚一接班时比,发生了很大的变化。比如,以前是下课铃一响,他不管老师说不说下课,都扬长而去;如今下课铃一响,没完成任务,他们也会像其他同学一样,完成了再走。以前值日是不可能;如今哪一个组都愿意要他们。以前很多同学都怕他们;如今很多同学都愿意接近他们了。看来教师的以诚相待,对于学生来说是多么重要啊。人常说:“林中的树木有高低”,这是自然界存在的客观差异。一个班级中学生的个体差异,也是不可避免的。泰戈尔说过:“那使鹅卵石趋于完美的,不是锤的敲打,乃是水的轻歌曼舞。”我想,我们应以这番话为座右铭,用我们无私的事业心去对待每一位学困生。总之从事了教师的职业,就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气,义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。“经师易得,人师难求”。每一位人民教师都应加强自身修养,不断学习,提高思想认识和道德觉悟,平时严格要求自己,以良好的师德形象为学生树立一个表率,以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。
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