游戏的重要组成部分,学生对游戏活动的结果,尤其是胜与负的评判极为关注,因此,教师在评价时必须明确公正的裁判,否则就会挫伤学生的积极性,甚至影响学生对教师的信任。这就要求裁判员做到:(1)必须严格认真地执法,一视同仁、尺度一致,决不迁就任何违反规则的行为。(2)判罚分明,对严格遵守规则的参与者,要及时进行表扬和鼓励,对不遵守规则的参与者,要及时进行提醒、警告制止或纠正。(3)游戏中如发现大多数参与者对规则要求不明确时应及时停止游戏,重新讲解规则要求,直到全体学生都明确后再开始进行游戏。另外,教师的评价还应注意鼓励那些失败者,以调动他们的积极性,表扬在游戏中积极进取,善于思考和创新,有很强集体主义观念的学生。Р 3.游戏的组织者Р 游戏的完成情况成功与否,与组织者有直接的关系,教师是游戏的主要组织者,在游戏过程中,教师应观察游戏者的行动,掌握过程,控制局面,对游戏中出现的问题,要及时补充说明,加强诱导,使游戏正确顺利地进行,对违纪犯规的行为要及时制止,并进行教育。教师还要善于观察游戏者的情绪及活动量,运用增减比赛次数、扩缩场地距离等方法调整游戏的活动量。Р Р 四、结束语Р Р 游戏是一种行为,是一种活动,将教学转化为游戏活动,在游戏中,学生既有运动参与,又有心理活动,增强了学生体质,使学生掌握了一定的技能,培养了学生的意志品质,增强了社会适应性,是符合新课改的教育目标的。教师只有在充分考虑学生个体条件、游戏的目的任务及特点、环境变化和设备、场地器材等客观因素前提下进行教学,才能收到最佳效果。Р Р 参考文献:? Р [1]关槐秀.体育游戏[M].北京人民教育出版社,1982. Р [2]中华人民共和国教育部制订.体育与健康课程标准[M]. Р [3]中华人民共和国教育部制订.健康标准[M]. Р [4]胡依心.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].北京体育大学学报,1998.
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