阶段中,注重反思与交流,各科老师,同科老师之间交流讨论学困生的学习动态,互相配合,共同促进其成绩的提高。Р中考前,从班主任到任课老师,无论课上还是课下,都对学生及时进行中考心理辅导,让他们克服紧张焦躁的情绪,以最优的状态走进中考考场。Р学校给予的有力支持,从校领导对初三教师和学生的关怀,让我们觉得踏实和温暖。工作上也拼劲十足。Р 当然,成功经验的光芒中也隐藏着一些背阴的角落。那就是我们在工作中处理不当的因素。在初三教学两年,充分理解和认识到毕业班教学和管理工作的重要性。有时,可能因为一个小小的细节,我们没有注意到,也可能是一个不太引人注意的不良习惯等,这些也许都是我们走向成功路上的绊脚石。也正是因为这样,我们在今年的工作中应该更加引起注意,借前车之鉴,不走弯路,不走误区,笔直的通向成功的彼岸。Р 那我们美中不足的地方又有哪些呢?作为初三小小观察员的我,仔细反思了这两年来的工作。我认为,有以下几个地方,我们还需要改进和努力。Р 1、一定要重视落实,千万不可凭借自己的经验和想法去判断学生对于知识的认知水平。对于学生出现的问题,要及时修补,不要一拖再拖。Р 2、复习课,要重视双基的落实与巩固,一定要挑选适合我校学生的习题,在训练的同时也要让他们找到自信,不能打击到孩子学习的积极性和兴趣。Р 3、不可忽视班上的每一位学生,无论最终他是否参加中考,在平时的教学过程中,绝不能放松对每一个人的要求,切不可自定义放弃任何人。Р 4、以身作则,教师是学生的榜样,只有在学生心目中树立了良好的教师形象,才能赢得学生的尊重与爱戴,也会为您学科的教学带来促进的效果。Р 5、班主任和任课老师要及时沟通,针对班上的每一位学生的情况,做出分析,制定措施。尤其学困生,要双面夹击,共同促进其成绩的提高。Р最后,我想用这样一句话作为结束语:精心是态度,精细是过程,精品是成绩,把最简单的事情做精,成功必将属于你。
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