调研的基础上,并在行业专家、企业技术骨干和学校骨干教师组成的专业建设指导委员会的研讨、论证下,理论与实践紧密结合,突出项目教学、一体化教学、仿真教学的推广与应用。积极探索教、学、做一体化的的教学模式,开展Р“中职电子专业一体化教学实践研究”,深入探讨一体化教学的教学模式、教学方法、教材开发及教学环境建设,充分利用好仿真教学,为学生提供近似真实的训练环境,提高学生职业技能。确立了基于工作过程下一体化项目教学模式。Р5.教学评价改革Р扩大考核评价范围,弱化以传统的考试成绩评价,构建了学生综合能力评价体系。建立学业评价、德育评价、顶岗实习评价的三评价办法。通过综合评价检查学生对所学知识的理解、掌握的程度,检查学生职业素质的养成、专业技能的掌握及就业能力的形成等情况。Р6.构建了教学资源共享平台Р开发电子技术基础与技能、电工技术基础与技能、单片机技术原理与应用、手机原理与维修、PLC技术等5门课程的仿真课件、电子教案、试题库等教学资源入库上网的建设工作,实现教学资源共享。通过丰富多样的教学手段,达到使学生易学易懂的效果,实现专业技术知识传授和实践操作技能训练的统一。Р7.构建公共实训平台Р结合企业岗位群对人才技能的要求及教学实际,对实训室资源进行整合,建立了健全完备的专业实训室档案。为保证电子与信息技术专业学生岗位基本能力和岗位综合能力的培养,新建了电子工艺实训室。Р五、人才培养模式与课程体系改革成效Р通过专业建设,本专业成为全市同行学习的榜样。到2015年2月,建成了2门核心课程建设,初步建立了1门精品课程。近几年,本专业的招生规模和招生质量得到明显提高,2014年招生人数达到150人,学生就业率达90.4%,对口就业率达到74.1%,学生双证率达91.5%。新增1间实训室场,达22间,实践教学条件得到了充分保证。对外的示范辐射效应和社会影响力明显增强,师资队伍的双师素质比例达到
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