工程.不是一蹴而就的.所以辅导员在进行就业指导时要树立全程化的就业指导意识。辅导员要根据各个年级学生的身心特点,针对不同年级,各有侧重,明确目标,突出重点,分步实施。大一应侧重于指导学生适应和规划大学生活。教育学生树立职业生涯概念,培养职业意识。大二应侧重于教育学生正确认识、塑造和完善自己,激发专业兴趣,建立合理知识能力结构,提高综合素质。大三应侧重指导学生了解就业市场状况,根据社会需求和个性特点来设计自己未来的职业生涯,发挥特长,进一步挖掘潜力,增强就业的主动性。大四应侧重择业技巧指导,调整就业心理,引导大学生适应社会.教育学生把个人成才同时代的需求结合起来,引导毕业生到基层、到祖国最需要的地方就业。(三)强化“以人为本”的服务意识,多渠道开展就业指导工作辅导员应进一步加强学生就业工作中的服务意识.以学生的根本利益为出发点和落脚点,注重对大学生的人性化、个性化服务,主动为学生搭建信息平台,收集、整理并发布相关就业信息,增强服务能力,努力拓宽就业渠道。此外.辅导员可以根据学院专业特色,组织相应的活动,多渠道开展就业工作,如:开展创业计划竞赛、模拟招聘会、各类科技文化竞赛等培养学生综合素质与能力:主动与用人单位沟通.邀请用人单位代表走进学校与学生交流;充分利用校友资源,在往届校友中征求愿意回馈母校的志愿者担任“就业辅导员”,对在校的学生进行学习、求职准备等各方面指导,帮助他们就业;积极争取学院专业教师参与就业工作等,为学生就业拓宽服务渠道。总之,做好高校大学生的就业工作对全社会的稳定健康发展有着积极的促进作用,是实现人才资源合理配置和利用的重要途径,关系到千家万户的切身利益。就业指导工作是一项综合性的系统工程,需要高校所有教职工包括学生本人的共同努力。辅导员必须明确自己在就业指导工作中的角色定位.切实有效地为毕业生就业提供指导和服务,为学生充分、顺利、及时就业作出应有的贡献。
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