各学校提出的教学中的疑难问题进行准备,以示范课或是辅导讲座的形式对教师们进行示范和答疑解惑。Р②名师引领互动。名师与片区学校的青年教师结对教研,携手同行。名师每学期至少送课一次到边远山区学校,同时还要为片区教师上公开课作专题讲座等,并作好考核记载。Р③片区诸校联动。片区学校应积极主动向他校开放本校的教研活动,热情接受片区学校教师听“推门课”,开展骨干教师互派讲座讲课讲学活动,以促进区域内各学校教学质量的同步提高。Р9.以课程资源开发和创新评价为抓手,深化基础教育课程改革实验。①以《教育改革和发展规划纲要》提出的“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”为指南,以**市重点课题“课程资源开发促学校特色构建研究”“综合实践活动课程校本开发研究”和“学生发展性评价研究”等,以及**市分配给我市的教育体制改革试点项目“完善课程体系,推动校本课程开发与应用”为引领和促进,在“课程资源开发”、“综合实践活动课程开发与实施”、“学生发展性评价”等方面凿开新点子,让课程改革实验进一步深化发展,且形成当阳的特色。在校本课程开发上,每校开发一到两门体现本校特色或当地地域特色的校本课程。同时对过去已经开发出的校本课程进行修订和完善,并认真组织好课堂教学,提高开课质量。Р②加强对修订后的中小学各学科《课程标准》(**版)和修订后的各学科新教材的学习和培训工作,做到培训形式多样,培训效果明显,提高培训的针对性和实效性。Р③完善课程体系,落实课程方案,提高校本课、地方课和综合实践活动课、体育课、音乐课、美术课、信息技术课以及心理健康教育、生命安全教育等专题教育的教学质量,加强对这些课程的考查考核力度,以促进课程的全面落实。Р10.加强教育现代化手段的培训和运用,指导中小学教师用好“班班通”。正确处理好白板和黑板的关系,发挥好白板与黑板各自的功能与作用,要适当兼顾,而不要顾此失彼,滥用媒体。
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