)》《幼儿园个别化学习区角活动设计参考(小班篇)》编制。下半年,通过组织现场观摩、经验介绍、专家点评等活动,分享市教研室在个别化学习研究中(重点是小班、中班)的专业思考,提升全市幼儿园个别学习活动的质量。开展“幼儿园男孩游戏开发”的专题研究。聚焦当前幼儿园游戏实施中的问题,以“男教师沙龙”为主要研究团队,创编适宜男孩发展的室(内)外游戏,让本市幼儿更健康、和谐的发展。开展“基于幼儿发展提升集体教学有效性”专题研究。继续围绕“基于幼儿发展提升集体教学有效性”专题,组织教研员上新教材实践课,通过看课评课,营造浓厚的教研氛围,提高每一位幼教教研员的课程指导力。继续开展幼教中心组工作:完成20**年幼教中心组活动(开展0-3岁婴幼儿教养中心组、青年教师中心组活动)。Р(1)组织“社区教养中心组”,重点组织本市区县0?3岁早教中心开展机构早教环境建设的研究,提升本市早教指导服务的科学化水平。Р(2)成立新一届青年教师中心组,树立“在研究中发展”理念,通过带领优秀教师参与“**市幼儿园新课程典型活动实践研究”专题研究,在对幼儿园四类活动设计结构图及各部分内的关键要素进行实践验证的同时,营造浓厚的教研氛围,在互动、分享、实践、思辨、辐射中推进骨干教师专业成长。Р
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