大学生体育与健康课程标准(初稿)

措施。体现学生的主体作用。Р4、重视《大学生体育与健康》教学质量Р《大学生体育与健康》学科教学受教学规律、学生条件和学校条件等方面的制约,教师要能动的把握这些规律和条件,改变单以学生兴趣为转移的教学过程,加强教学方法的研究,逐步消除教学的随意性,让学生在体育教学过程中真正受益。Р ①注重教学经验的积累和反馈,定期检查教学计划的制定和施行情况,根据实际教学情况对教学计划(尤其是单元计划和课时计划)进行修订和补充。Р ②积极参加各级在职培训学习,丰富自己的教学知识,加深对教学中各方面知识的理解,提高教学中的把握能力。每人都要有在职学习或参加培训的计划,学院和教研室应拓宽学习和培训渠道,利用各种形式和各方面资源为教师业务研究和提高创造条件。Р③认真对待学习评价。在教学计划中制定出合理的学习评价内容和评价方式方法,按计划进行,消除学习评价的随意性和老师说了算的弊端。学习评价以激励学生积极参与体育活动和形成良好的锻炼习惯为主要目的,注重过程评价和终结性评价结合,提倡学生参与评价过程的操作,以师生共同进行评价为主要评价方式。Р④积极参加各级学术交流。提倡教到老学到老的研究风气,积极参加各级业务交流活动,以参加省市级的学术交流活动为主,锻炼提高自己的业务能力,形成以业务研究为荣的良好氛围。Р5、注重实际数据的统计Р随着计算机的普及,教学数据的快速统计和资料的存储以及快速查询成为现实,教师要充分学习和利用计算机的强大功能,辅助教学工作的开展。尤其注重对真实数据的统计、存贮和分析,在实际工作中有效利用,反对数据统计中的虚假作风和纸上谈兵的不良倾向。Р①学习评价数据的积累和统计。Р②为解决教学过程中的问题有意识进行的数据积累和统计。Р③《国家学生体质健康标准》测试标准、测试数据的积累和统计等。Р(四)教学方法Р本课是一门理论加实践、组织形式多样、纪律性很强的一门学科、所以它的教学方法是多样的。